sábado, 22 de marzo de 2025

CSM U1 A2. Períodos históricos de México.

 


Universidad Abierta y a Distancia de México.


Gestión y Administración de PyMES



Asignatura: Contexto Socioeconómico de México.

Semestre: 1

Ciclo Escolar: 2002-B1



Docente en Línea: Margarita Sandra Saldaña Garnica.



Alumna: María Cristina Mejía Herrera.



Unidad de Aprendizaje: Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.



Nombre de la Actividad: Actividad 2. Períodos históricos de México. (Reenvío)



Lugar y fecha de entrega: Reynosa, Tamaulipas, a 19 de julio del 2020.






















Períodos históricos de México


El estudio de la historia de nuestro país a través de los períodos nos permite entender fenómenos y procesos con los cuales nos enfrentaremos al integrarnos al ámbito laboral, por medio del análisis del período de la Revolución Mexicana, identificaremos los aspectos relevantes que nos ayuden a entender la situación económica, política y social que se vive actualmente en nuestro país.





















Ficha de Trabajo



Autores: Ernesto de la Torre, Moisés González Navarro y Staley Ross.

Edición: Miguel León Portilla.


Título: Historia Documental de México 2.

Cuarta Edición.

808 pág.

1/1


Período de la Revolución Mexicana.





Período histórico

1910 a 1920

Personajes

Porfirio Díaz, Francisco I. Madero, Aquiles-Máximo-Carmen Serdán, Emiliano Zapata, Las Adelitas, Victoriano Huerta, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.

Hechos relevantes

  • Porfirio Díaz es electo presidente de 1910-1914

  • Francisco I. Madero lanzó Plan de San Luis para derrotarlos con el lema: “Sufragio efectivo, no reelección”; convocando a una lucha armada el 20 de noviembre.

  • Los hermanos Serdán son considerados “mártires” del movimiento con Díaz al enfrentarse a fuerzas del gobierno.

  • 20 de noviembre de 1910 es considerado el inicio de la Revolución Mexicana.

  • Porfirio Díaz firmo su renuncia el 25 de mayo de 1911.

  • Francisco I. Madero asumió la presidencia el 6 de noviembre de 1911, siendo esta, “la primera elección democrática en 30 años”.

  • Zapata lanzó el Plan de Ayala.

  • Las mujeres que participaron en armas se les conocía como “Las Adelitas”.

  • Victoriano Huerto fue conspirador del golpe, y se hizo presidente el 22 de febrero de 1913, llamado “el usurpador”.

  • Se creo el ejército Constitucionalista al mando de Venustiano Carranza.

  • Se redacta la Constitución de 1917 para reunificar las causas y se promulga el 5 de febrero consagrando el derecho agrario, laboral, de educación y salud garantizadas por el Estado, la libertad de prensa y los derechos políticos.

  • Asesinato de Emiliano Zapata en 1919, Venustiano Carranza en 1920, Francisco Villa en 1923 y Álvaro Obregón en 1928.


Conclusiones.



El estudio del periodo de la Revolución Mexicana nos permitió entender la relación del pasado con el presente, comprender como llegamos a la situación actual tanto política como social que se vive en el país, en conclusión, la lucha por la igualdad es precedente del pueblo mexicano que busca que los procesos históricos sean fundamento para los cambios de estructura social y cultural de la nación.





























Referencia Bibliográficas

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CSM. U1 A1. Disciplinas de Investigación Historica.

 

Universidad Abierta y a Distancia de México.


Gestión y Administración de PyMES



Asignatura: Contexto Socioeconómico de México.

Semestre: 1

Ciclo Escolar: 2002-B1



Docente en Línea: Margarita Sandra Saldaña Garnica.



Alumna: María Cristina Mejía Herrera.



Unidad de Aprendizaje: Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.



Nombre de la Actividad: Actividad 1. Disciplinas de investigación histórica.



Lugar y fecha de entrega: Reynosa, Tamaulipas, a 9 de julio del 2020.






















Introducción.


El presente texto tiene como finalidad identificar la relación que existe entre la investigación histórica, la económica y la política del país.


Al mismo tiempo, se busca analizar las características, procedimientos y aplicación de la investigación a través del método de estudio del pasado, del progreso y del presente de la humanidad para evaluar y comparar los hechos sincrónicos (variables del mismo tiempo) y diacrónicos (fenómenos a lo largo del tiempo) que forman parte de la historia de la humanidad.

Contenido o Desarrollo.


Tipos de Investigación.

Histórica

Económica

Política

Objeto de estudio.

Hecho histórico y proceso.

Estructura y Producción.

Interacción Social.

Método de investigación.

Análisis de las fuentes.

Estructura y organización del sistema social.

Análisis, evaluación y solución.

Aplicación Práctica.

Fundamentar el estudio mediante el análisis y crítica de la información ya que al dividir sus fuentes en primarias y secundarias obtiene fiabilidad que llevan a entender la transformación de la humanidad a lo largo de la historia.

Al estructurar el sistema económico se establecen las necesidades o problemas, así como, las actividades y los factores productivos que mantienen de pie al país.

Mediante organismos institucionales se garantiza las funciones, obligaciones, defensa, seguridad y justicia entre el gobierno, partidos políticos y sociedad en general.

Opinión.

Los procesos históricos nos permiten entender la relación entre el pasado, presente y futuro, pero también el impacto que producen en la sociedad, de manera que entendemos el efecto que produce en las decisiones del ser humano por ejemplo al elegir qué carrera estudiar o que negocio implementar.

Mediante la estructuración podemos conocer que campo requiere ayuda, que se debe producir y distribuir para satisfacer las necesidades y es allí donde entra el administrador, ya que al gestionar y administrar los recursos de manera eficiente se logra un nivel de desarrollo como país.

Muchas veces se requiere utilizar fuerza y consenso para lograr acuerdos, y es allí donde entran en función los poderes: Legislativo, Judicial y Federal, además de otras instituciones que permiten la organización, por ejemplo el INEGI garantiza el análisis estadístico del país al dividirlo en 4 regiones.




Conclusiones.


Personalmente considero que el conocimiento histórico, cultural, económico y social me ayudan a conocer el proceso de cambio que ha tenido la sociedad, y entender que es mediante el proceso de investigación como se obtiene el conocimiento que se refleja en las formas de organización, estructuras, métodos de estudio y fuentes de información que nos llevan a desarrollar las habilidades para un razonamiento de calidad, y que a su vez, seamos participes en las decisiones de la sociedad de nuestro país.


En conclusión, la investigación nos permite estudiar el pasado, el presente y el futuro del ser humano; mediante el análisis y estudio de la economía, sociología e historia dando fundamento a la relación entre el pasado y sociedad, hasta el tiempo presente.


























Citas.








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domingo, 28 de junio de 2020

S3 A3 U1 EJERCICIO: Sabias que...

Ejercitar nuestras habilidades mediante actividades en línea nos ayudará a desarrollarlas o bien a reafirmarlas, les comparto mis resultados de los ejercicios del material educativo: Sabias que...

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jueves, 25 de junio de 2020

S3 A3 U1 Análisis del programa educativo.

Cuando se tiene eficiente gestión de los recursos se logra el desarrollo y crecimiento sustentable, no solo para las empresas, sino también para el país entero; por eso es importante saber elegir nuestros estudios.


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martes, 23 de junio de 2020

S3 A2.3 U1 REFLEXIÓN: Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas.




Reflexión: Estrategias de Aprendizaje.


Una de las principales características de la educación en línea y a distancia es el aprendizaje autónomo y autogestivo, es un entorno de amplias posibilidades donde el estudiante se hace responsable de su aprendizaje mediante el conocimiento y uso de estrategias.

De esta manera cambiará la forma como se aprende, ahora el alumno deja atrás el aprendizaje dirigido para obtener una educación a distancia con conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias para adaptarse al trabajo en un entorno virtual con el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) .
"Aprender implica esfuerzo”, por lo que debe desarrollarse acciones que favorezcan la adquisición de estrategias cognitivas con el objetivo de autorregular la  sobrecarga de información; organizando a su vez los contenidos y materiales de estudio con la gestión y administración del tiempo.

El aprendizaje profundo se logra mediante el dominio de las estrategias: cognitivas (permiten el manejo, adquisición y organización de la información),  metacognitivas (sirven para planear, controlar y evaluar los resultados) y la autorregulación, (usar estrategias para generar un resultado).

Ser estudiante autónomo y autorregulado requiere hábitos de estudio, trabajo colaborativo, estrategias y motivación e interés, por lo tanto considero que pongo en práctica las estrategias cognitivas al realizar mis tareas ya que aplico 1) la recirculación de la información: mediante apuntes en mi cuaderno y electrónicos, 2) la organización: al descargar y organizar en carpetas mi material de estudio y 3) la elaboración: al realizar  la reflexión de mis tareas para entender su significado, y además práctico las metacognitivas al organizar mis hábitos de estudio mediante una agenda que me permite conocer mis responsabilidades y obligaciones, verificar mis tiempos de estudio y examinar las alternativas para complementar el estudio con mis actividades.

La educación en línea y a distancia requiere adoptar una actitud crítica y creativa, que nos ayude a fijar nuevas metas pero que se adapte a nuevas situaciones de entorno virtual.

Por lo tanto considero que, debo trabajar en la estrategia de autorregulación para aprender a tomar decisiones del mantenimiento y regulación del esfuerzo, así como, a gestionar obstáculos emocionales como la ansiedad con la finalidad de reconocer y  reorientar las metas y expectativas con la realidad del esfuerzo día a día con la meta definida de convertirme en estudiante autogestivo y exitoso.

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S3 A2.2 U1 MAPA CONCEPTUAL: Aprendizaje Autónomo y Estrategias Cognitivas.

Un mapa conceptual es considerado como una  herramienta visual que nos permite analizar y organizar la información con la finalidad de obtener mayor comprensión del tema.



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lunes, 22 de junio de 2020

S3 A2.1 U1 TEXTO: Estrategias Cognitivas

Las estrategias cognitivas son procedimientos que manejamos con un propósito o una tarea con fin determinado; las hay de la información, organización y elaboración, y por otro lado las estrategias metacognitivas nos permiten conocer como somos para observar el proceso y controlar, planificar, supervisar y evaluar con la finalidad de autorregular los resultados.


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S3 A2 U1 TEXTO: Ser estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)

El verdadero aprendizaje se obtiene al "apropiarnos del conocimiento", algunos mitos sobre este método a distancia son que: "es muy fácil y sencillo", "no hay que leer nada", sin embargo se requieren habilidades y destrezas para manejar la sobrecarga de información.



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domingo, 21 de junio de 2020

S3 A1.1 REFLEXIÓN Inteligencias Múltiples 

Los resultados de la evaluación de las estrategias académicas 
permiten trabajar en el desarrollo de aquellas habilidades y destrezas
que facilitan el proceso de aprendizaje. 


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S3 A1 U1 Inteligencias Múltiples

Las Inteligencias Múltiples son fortalezas que se desarrollan con estrategias particulares, a continuación les comparto mi Test. 











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miércoles, 17 de junio de 2020

S2 A2 U1 Modelo educativo de la UnADM. Nube de palabras y Reflexión.

Aspectos principales del modelo educativo de la UnADM plasmados en una nube de palabras y reflexión del tema.










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